Adversity Quotient

Adversity quotient merupakan bentuk kecerdasan yang melatar belakangi

kesuksesan seseorang dalam menghadapi sebuah tantangan disaat terjadi kesulitan

atau kegagalan. Penelitian tentang adversity quotient ini, dikembangkan berawal

dari keberagaman dunia kerja yang cukup kompleks dengan persaingan yang

cukup tinggi, sehingga banyak individu merasa stres menghadapinya. Individu

yang mengalami hal tersebut di karenakan kendali diri, asal usul dan pengakuan

diri, jangkauan, serta daya tahan yang kurang kuat dalam menghadapi kesulitan

dan permasalahan yang dirasa cukup sulit dalam hidupnya, biasanya berakhir

dengan kegagalan sehingga menjadi individu yang tidak kreatif dan kurang

produktif.

Istilah AQ (Adversity Quotient) ini dipopulerkan oleh Poul Stoltz1, dalam

bukunya yang berjudul Adversity Quotient Mengubah Hambatan Menjadi

Peluang, buku tersebut di susun berdasarkan pengalamanya terjun di dunia kerja

dan menjadi konsultan di dunia pendidikan selama beberapa tahun. Dengan

memanfaatkan tiga cabang Ilmu Pengetahuan Psikologi Kognitif*,

A. Adversity Quotient

       1. Pengertian Adversity Quotient

Adversity Quotient (AQ) dikembangkan pertama kali oleh Paul G. Stoltz.

Seorang konsultan yang sangat terkenal dalam topic- topic kepemimpinan di

dunia kerja dan dunia pendidikan berbasis skill, Ia menganggap bahwa IQ dan EQ

yang sedang marak dibicarakan itu tidaklah cukup dalam meramalkan kesuksesan

seseorang. Stoltz mengelompokkan individu menjadi tiga: quitter, camper, dan

climber. Penggunaan istilah ini memang berdasarkan pada sebuah kisah ketika

para pendaki gunung yang hendak menaklukan puncak Everest. Ia melihat ada

pendaki yang menyerah sebelum pendakian selesai, ada yang merasa cukup puas

sampai pada ketinggian tertentu, dan ada pula yang benar-benar berkeinginan

menaklukan puncak tersebut. Dari pengalaman tersebut kemudian Stoltz

mengistilahkan orang yang berhenti di tengah jalan sebelum usai sebagai quitter,

kemudian mereka yang merasa puas berada pada posisi tertentu sebagai camper,

sedangkan yang terus ingin meraih kesuksesan ia disebut sebagai climber11.

Kecerdasan adversitas (AQ (Adversity Quotien)) adalah kecerdasan yang

dimiliki seseorang dalam mengatasi kesulitan dan sanggup bertahan hidup. Dengan AQ seseorang bagai diukur kemampuannya dalam mengatasi setiap

persoalan hidup untuk tidak berputus asa.12

Dalam kamus bahasa Inggris, kata “ adversity” di artikan dengan

kesengsaraan dan kemalangan, sedangkan “Intelegence” diartikan dengan

kecerdasan.13 Berdasar atas pengamatan Stoltz (1997)14, yang tidak semua orang

kemudian mampu menarik manfaat dari kapasitas IQ dan EQ, dan pada akhirnya

Stoltz menawarkan konsep Adversity Quotient (AQ). Secara ringkas Stoltz

mendefinisikan AQ sebagai kemampuan seseorang dalam mengamati kesulitan

dan mengolah kesulitan tersebut dengan kecerdasan yang dimiliki sehingga

menjadi sebuah tantangan untuk menyelesaikannya. Terutama dalam penggapaian

sebuah tujuan, cita-cita, harapan dan yang paling penting adalah kepuasan pribadi

dari hasil kerja/ aktifitas itu sendiri.15

Dalam buku Properthic Intelegence, di sebutkan kecerdasan Adversity

Quotient, merupakan sesuatu potensi di mana dengan potensi ini seseorang dapat

mengubah hambatan menjadi peluang lalu Ia menyatakan bahwa suksesnya suatu

pekerjaan dan hidup seseorang di tentukan oleh adversity quotient (AQ)16 Analisa

Stoltz AQ (Adversity Quotient) menggambarkan pola seseorang mengolah

tanggapan atas semua bentuk dan intensitas kesulitan, serta tragedi besar hingga

12 Sulaiman Al Kumayi,2006. Kecerdasan 99(Cara Meraih Kemenangan dan

Ketenangan Hidup Lewat Penerapan 99 Nama Allah) h:118

13 John M. Echols dan Hassan Shadily, Kamus Inggris Indonesia, Jakarta.

14 Poul G. Stoltz, adalah seorang President of PEAK Learning Incorporated dan meraih

gelar doctor dalam bidang komunikasi, beliasu seorang pembicara dan konsultan yang sangat laris

untuk topic-topik kepemimpinan, kinerja perusahaan, dan karyawan pemasaran yang sukses dan

mengatasi kesulitan, dan sering mengadakan seminar dan lokakarya tentang AQ (Adversity

Quotient)yang dihadiri ribuan orang

15 Stoltz.Poul G. Adversity Quotient 2005 (Mengubah Hambatan Menjadi Peluang) h:10-

13.

16 Bakran Adz Dzakiey. Hamdani.2005.Prophertic Intelegence (Menumbuhkan Potensi

Hakiki Melalui Pengembangan Kesheatan Ruhani) h:605

gangguan sepele.17 Konsep baru ini menawarkan manfaat yang dapat diperoleh,

yaitu:

1. AQ menyatakan seberapa tegar seseorang menghadapi kemalangan dan

menerima sebuah tantangan

2. AQ memperkirakan siapa yang mampu mengatasi kemalangan tersebut dan

siapa yang akan terlibas.

3. AQ dapat memperkirakan siapa yang dapat melampaui harapan kinerja dan

potensinya dan siapa yang tidak.

4. AQ memperkirakan putus asa dan siapa yang bertahan

AQ mewujudkan dua komponen essensial yang amat praktis yaitu teori

Ilmiah dan aplikasi nyata, karena AQ terwujud dalam tiga bentuk yaitu:18

1. Keberhasilan konseptual baru untuk memahami dan meningkatkan semua

aspek keberhasilan

2. Merupakan ukuran bagaimana seseorang merespon kemalangan

3. Merupakan alat untuk memperbaiki respon seseorang terhadap kemalangan.

Dengan demikian AQ mampu memprediksi seseorang atau individu pada

tampilan motivasi, pemberdayaan, kreativitas, produktivitas, pembelajaran,

energi, harapan, kegembiraan, vitalitas dan kesenangan, kesehatan mental,

kesehatan jasmani, daya tahan, fleksibilitas, perbaikan sikap, daya hidup dan

17 Op.cit Hal: 9

18 Riefameutia Tjut, 2005. kiat-kiat Memantapkan Adversity QuotientPada Siswa

Akseleras.hasil simpoium, seminar, dan temu konsultasi Tentang Akselerasi dan Anak Berbakat

Intelektual yang di bukukan yang diedit kembali dalam bentuk buku oleh Reni Akbar-Hawadi

dalam buku Akselerasi A-Z Informasi Program Percepatan Belajar Dan Anak Berbakat

Intelektual.Hal: 195 respon terhadap perubahan terutama dalam hal ini adalah siswa yang mempunyai kelebihan khusus, baik intelegency, kreatifitas, ataupun skill dan potensi lebih.

          2. Tipe-tipe Adversity Quotient

Stoltz, dengan konsep AQ begitu meyakinkan dan membagi manusia

dalam tiga kelompok19: sebagai berikut:

1. Quitters, (mereka yang berhenti). yaitu orang yang berhenti ditengah

pendakian, gampang putus asa, dan mudah menyerah, mudah puas dengan

pemuas kebutuhan dasar fisiologis saja, cenderung pasif, tidak bergairah untuk

mencapai puncak keberhasilan. Kelompok ini cenderung menolak perubahan

karena kapasitasnya yang minimal

2. Campers, (pekemah). Tidak mencapai puncak, sudah puas dengan apa yang

dicapai, orang seperti ini yang sedikit lebih baik dari quitters, yaitu masih

mengusahakan terpenuhinya kebutuhan rasa aman dan keamanan dan

kebersamaan, serta masih bisa melihat dan merasakan tantangan20 pada skala

hirarki Maslow.kelompok ini juga tak tinggi kapasitasnya untuk perubahan

karena terdorong oleh ketakutan dan hanya mencari keamanan dan

kenyamanan. Dalam menghadapi kesulitan akan menimbang resiko dan

imbalan sehingga tak pernah mencapai apa yang seyogyanya dapat tercapai

dengan potensinya.

3. Climbers, (pendaki) yaitu orang yang selalu berupaya mencapai puncak

pendakian yaitu kebutuhan aktualisasi diri pada skala kebutuhan Maslow, siap

          3. Tingkatan Adversity Quotient

Dalam membantu membingkai tantangan yang dihadapi manusia dalam

hidup, disusun tiga aras adversity yang berbeda dengan kebanyakan model

piramida yang mulai dari dasar. Model ini mulai dipuncak terus kebawah kearah

individu. Dengan cara tersebut model ini menjelaskan dua dampak yaitu pertama

menggambarkan beban akumulatif mulai dari masyarakat, tempat kerja dan beban

individu yang dihadapi sehari hari. Model ini melukiskan kenyataan yang makin

jelas bahwa adversity itu sifatnya menerobos, nyata dan merupakan bagian yang tak dapat dihindari dari kehidupan22. Menurut (Stoltz, 2000) dalam tantangantantangan

yang dii hadapi oleh individu itu ada 3 tingkatan kesulitan dalam

bentuk piramida yaitu sebagai berikut:23

         4. Teori-teori Pendukung Adversity Quotient

Adapun theoretical building block AQ (Adversity Quotient) adalah

psikologi kognitif, neurophysiology, dan psikoneuroimmunologi.25 Sebagaimana

dijelaskan berikut:

1. Psikologi Kognitif

Psikologi kognitif merupakan ilmu yang mempelajari bagaimana seseorang

memperoleh, menstransformasi, merepresentasi, menyimpan dan mengenali

kembali pengetahuan, dan bagaimana pengetahuan tersebut dapat dipakai

untuk merespon atau memecahkan masalah, berfikir, dan berbahasa26.

Orang yang merespon atau menganggap kemalangan itu abadi, bercakupan

luas, internal, dan diluar jangkauan kendali mereka akan menderita, sedangkan

yang menganggap kemalangan itu mudah berlalu, terbatas cakupannya,

eksternal dan dapat dikendalikan akan tumbuh kembang dan maju dengan

pesat. Respon seseorang terhadap kemalangan mempengaruhi semua faset

keefektifan, kinerja, dan sukses. Kiat berespon terhadap kemalangan dengan

pola bawah sadar dan konsisten, bila tidak diawasi, pola pola tersebut akan

menetap sepanjang hidup seseorang.

2. Neurophysiology

Ilmu ini menyumbang pengetahuan bahwa otak secara ideal dilengkapi sarana

membentuk kebiasaan kebiasaan, yang dapat dengan segera diinterupsi dan

diubah,27 dengan demikian kebiasaan seseorang merespon terhadap

kemalangan dapat diinterupsi dan segera diubah. Dengan demikian kebiasaan lama akan melemah dan kebiasaan baru bertumbuh dan berkembang dengan

peningkatan yang baik.

3. Psikoneurominologi

Ilmu ini menyumbangkan bukti-bukti adanya hubungan fungsional antara otak

dan system kekebalan, hubungan yang langsung dan terukur antara apa yang

difikirkan dan dirasakan individu terhadap kemalangan dengan kesehatan

mental dan fisik.28 Pada kenyataannya pikiran dan perasaan dimediasi oleh

neurotransmitter dan neuromodulator yang juga mengatur ketahanan tubuh.

Kendali diri itu sangat esensial untuk kesehatan dan panjang umur. Bagaimana

seseorang mengahadapi kemalangan mempengaruhi fungsi-fungsi kekebalan,

kesembuhan dari pembedahan dan kerentanan terhadap penyakit-penyakit

yang mengancam hidup. Pola respon yang lemah akan menimbulkan depresi.

Ketiga penopang teoritis diatas bersama sama membentuk AQ dengan

tujuan utama: timbulnya pengertian baru, tersedianya ukuran dan seperangkat alat

untuk meningkatkan efektifitas manusia menghadapi segala macam kendala

hidupnya.